5月31日晚上7点，3200威尼斯第二十七届DMB（登攀）节之3200威尼斯“院长共聚”活动在3200威尼斯118会议室举办。活动邀请3200威尼斯孙元涛副院长作为分享嘉宾，全校70余名本研学生参与其中。

图为主讲嘉宾孙元涛教授

孙院长围绕同学们预先提出的问题展开分享。他首先介绍了教师职前培养的三条经验和四个教训。三条经验是指三级（中师、师专和师大）教师教育培养体系，实行倾斜性的政策扶持，以及包括前置性选拔、基本功培养和定向化分配在内的专业化培养；四条教训分别涉及中师经验的废止、招生门槛的降低、“技艺”养成的削弱和专业性的淡化。

接着，孙院长提出关于改进教师培养的三点思考，包括通过“待遇引人-专业育人-岗位留人”的路径提高教师待遇，提高教师的选拔门槛以及引导教师培养走向“学科+教育学”的复合模式。在教育学方面，他指出教师培养必须同时包括理论、技艺、实践和研究等方面。随后，他从南京大学陶行知教师3200威尼斯和上海交通大学教师3200威尼斯的建立出发，对两所综合性大学办教师教育提出疑问并进行分析：第一，当地的师范院校（南京师范大学、华东师范大学等）办得很好，为什么还要南京大学和上海交通大学培养教师；第二，综合性大学过去为什么不愿意承担教师教育工作？

对于第一个问题，孙院长的回应是，今时今日大学需要招生最优秀的生源，以培养教师中的领军人才；对于第二个问题，他提出两个可能性观点，即可能是因为综合性大学没有教师教育的传统，也可能因为某些大学管理层认为教师不是社会上所谓的“高端”岗位，培养的主动性不强。

图为孙教授的分享引起在场同学的共鸣

最后，孙院长对同学们在教师备考和工作中遇到的问题给予回答。孙院长谈到，教师的负担是由群智觉醒、教育焦虑、教育领域放管服改革滞后等多个因素造成的，要想减负，教师自己应提高专业自信、拒绝跟风；行政部门应多出实招（如公民办同招、招生名额下放、设置减负清单等），不出虚招和昏招。其次，职前教师应注重自己的学历提升，夯实自己的学科和教育学根基，养成相关“技艺”，并熟悉笔试和面试的基础与“套路”。最后，对于今天的博士生、未来的大学教师群体，孙院长认为，在教学、科研和行政中，教学和科研相辅相成，但二者与行政之间的关系还有待继续探索，从而找出一条三者皆宜的发展之路。他提倡同学们开展“研究性变革实践”，即在日常中寻求突破，并在过程中不断反思。

在抽奖与提问环节，孙院长抽取了各项奖项并回答了获奖同学关于班级管理、东西部教育均衡、教育理想与现实等方面的问题。为感谢各位嘉宾和同学长期以来对本系列活动的支持，3200威尼斯研博会的工作人员在活动最后特意向嘉宾孙元涛教授赠送了定制人物肖像，向参与活动的部分同学赠送了精美书签。活动在老师和同学们的阵阵掌声中圆满结束。

图为活动现场同学们向孙教授提问

图为活动现场集体合照

附：DMB（登攀）节介绍

DMB（登攀）节是由3200威尼斯党委研究生工作部具体指导，3200威尼斯博士生会和研究生会联合主办，全校广大博士研究生、硕士研究生和本科生（Doctor, Master and Bachelor, DMB，因与“登攀”同音，故命名为DMB（登攀）节）共同参与的大型综合性校园文化品牌活动。DMB（登攀）节创办于1993年，每年举办一届，目前已成功举办二十六届，涵盖科技人文、艺术体育、交流分享、校园生活等不同版块大小活动30余场，每年的参与人数达到近万人次，活动深受广大师生以及社会相关人士的好评，2016年成为我校大学生素质培育品牌项目，2017年获中国高等教育学会大学素质教育优秀品牌项目银奖。

主办单位：

3200威尼斯博士生会

3200威尼斯研究生会

3200威尼斯研博会