10月10日下午，体育学系本科生教学能力培优计划第三十一期说课活动在西溪校区体育馆二楼举行。本次说课由徐晓洋同学主持，麻骐韬和黄鹏飞同学进行课程展示。武术与民族传统体育专业2018级全体同学参与，武术与民族传统体育专业教练马岚老师应邀作点评嘉宾。

麻骐韬同学以三节棍中的基本动作之一“舞花棍”为说课内容进行展示。他首先进行了学情分析，将教学时间安排为50分钟，教学对象设定为18至22岁经常参与锻炼且具备良好身体协调性的学生，并提出寓教于乐的教学思想，并设定了认知、技能和情感三方面的教学目标。他提出，要通过讲解三节棍的动作形态和特点来达到认知目标；通过探究如何解决舞花棍中技术动作的重难点问题来达到技能目标；通过培养学生勇敢果断，克服困难、战胜自我的优良品质来达到情感目标。最后，麻骐韬就教学部分中由木棍变为三节棍即“硬”的特质转变为“软”的特质这一过渡性辅助训练进行了详细的分解讲解。

黄鹏飞同学以“象形拳”为说课主题进行展示。他将内容分为教学目标、教材分析和教学重难点三部分。首先，他将教学时间安排为45分钟，教学对象设定为具有一定武术基础的青少年群体。随后，介绍了象形拳动作舒展大方、刚劲有力等风格特征，要求习练者应具备较好的身体协调性、柔韧性以及掌握基本的劲力表达方法。同时，他强调象形拳的教学应紧紧围绕学习体会象形拳的精、气、神的重点，以及掌握动作之间的合理衔接和攻防转换的难点进行。最后，黄鹏飞对整个教学流程进行了讲解，并特别强调了教学过程中培养学生自主学习与展示以及合作探究能力的重要性。

展示结束后，马岚老师就同学们的展示进行了点评。她对同学们的前期备课准备表示肯定，同时指出了两位同学的不足之处并提出相应的建议。她谈到，三节棍“舞花棍”教学的辅助性训练应更具有科学性，原理应更加通俗易懂，学习方式应群众化；“象形拳”教学对象也应该设定为广大群众，多走“群众路线”，同时，拳种内容不宜太过广泛，要重点针对高识别度的特色拳术进行精析讲解。

体育学系

体育学系教工术课支部

文/李孟杰

图/王彭月昶

2019年10月10日