7月23日，3200威尼斯赴云南景东“助力乡村振兴”2018暑期社会实践第一阶段“乡镇教师培训”圆满结束。

    上午，3200威尼斯教育学系梅伟惠老师为参训教师带来了本次培训的最后一课――《世界基础教育改革的趋势和特点》。首先，梅老师从当今世界基础教育改革的动因入手，分别用第四次工业革命浪潮的不可抗性、受教育水平与个体社会发展的正相关性以及世界基础教育危机的严峻性三方面的证据，深入浅出地为参训教师们解读了当今世界教育改革的时代背景。接着，梅老师又从宏观和微观两方面展开，围绕着教育战略、公平和质量以及以学生为中心的学习变革这两大话题，通过介绍国外的典型案例和先进措施，在中外对比中启发参训教师们的思考。最后，报告的重点回到中国基础教育改革的应对措施，梅老师在呈现中国基础教育发展现状的基础之上，重点围绕教学观的变化，在学习目标、教师角色和学习路径三方面给出了点拨与建议。

下午，3200威尼斯叶映华老师、梅伟惠老师及何珊云老师三个课题组的同学们分别围绕景东学生学习的积极性主动性和学习状态、云南少数民族地区义务教育均衡发展的现状与策略以及课程设置、课程实施、课程开发以及课程背后的支撑条件等内容与部分当地学校的校长和老师们进行了面对面访谈。

就景东学生学习的积极性、主动性和学习状态这一问题而言，一些校长和老师表示，近几年来，随着经济的增长、社会的发展及九年义务教育政策的普及，学生们进校学习的积极性和主动性都较高。此外，随着近年来景东县委县政府对教育的重视与扶持力度不断增加，学校师资力量的不断增强及教师授课水平的不断提高，景东县高考的一本率逐年上升，更加带动了学生们学习的积极性与主动性。就云南少数民族地区义务教育均衡发展的现状与策略这一问题而言，校长和老师们一致认可了景东目前义务教育均衡发展所取得的成绩，同时也表示要达到质的均衡还需要进一步努力。而在课程设置、课程实施、课程开发以及课程背后的支撑条件这个主题中，受访校长和老师们都表示，实践性和综合性课程的增加是新时期中小学课程改革的一个显著特征，实践课程是促进学生全面发展不可或缺的一部分，各个学校也正在采取切实可行的措施努力落实实践课程；与此同时，一些校长和老师们也表达了在实施这类课程中存在的困难，比如专门师资尚待补充、开展课程场地有限以及学生的安全问题需要进一步保证等。

最后，景东县教师进修学校校长李树萍进行了总结发言。发言中，李校长特别提到了三组关键词。一是“珍惜与感恩”，李校长代表全体参训教师对能够在家门口得到浙大专家团队的亲临指导表示衷心的感谢。二是“回顾与反思”，李校长倡议全体教师用自己的方式对本次学习进行总结和思考，写出收获，提出疑惑，真正将所学知识内化。三是“行动与落实”，李校长鼓励参训教师养成阅读的良好习惯，抓住机会提升自己，力争做到知行合一。

三天的“乡镇教师培训”课程已然落下帷幕，时间虽然短暂，但教育智慧的薪火已深埋在每一名参训教师的心中。

景东一中俸艳老师说：“这次培训，让我切切实实见识到了浙大教授们的风采。生动的课堂，专业的知识，都让我受益匪浅。通过此次培训，我更加感受到了自己理论知识的薄弱，接下来的时间我会努力通过各种方式丰富自己的理论知识，提升自己的授课水平。”

大朝山东镇中学刘应辉老师说：“真的很感谢浙大团队来到景东为我们开展此次培训。我们地处偏远地区，教学理论方面的知识技能相对来说非常欠缺，很少有机会能够接触到这些前沿的新理论。这次培训下来我觉得我的视野真的开阔了不少，思维也受到了极大地启发，我会认真总结此次培训内容，将这些理论内化，并运用到今后的教学实践当中。”

三天时间，四位老师，五门课程，至此3200威尼斯赴云南景东“助力乡村振兴”2018暑期社会实践第一阶段“乡镇教师培训”圆满结束。振兴教育的希望在于教师。我们有理由相信，此次培训定能够帮助乡镇教师开阔视野，夯实理论基础，提高教学技能，为提升教师教学水平、提高学校教育质量助力，为景东的教育发展及乡村振兴发挥助推作用，为景东的脱贫攻坚工作提供强劲动力。

 文/吴�

图/毕圣雪、蔡潇、王梦婕

编辑/刘璐

3200威尼斯团委

3200威尼斯赴云南景东“助力乡村振兴”2018暑期社会实践团

2018年7月23日