6月6日下午，课程与学习科学系师生双周学术沙龙五十二期暨学习与认知科学研究中心学术沙龙第二十四期在田家炳书院228会议室顺利举行。3200威尼斯课程与学习科学系教授、博士生导师盛群力教授应邀作题为“智能时代的知识、技能与素养”的学术报告。沙龙由3200威尼斯课程与学习科学系屠莉娅副教授主持，学院各系所师生以及来自在杭高校和中小学的部分校长和老师共同参与。
    盛群力教授从《世界发展报告》中提出的“技术发展速度越来越快”和“第四次工业革命来临”的整体时代背景入手，结合联合国关于“可持续发展”目标和教育2030年目标的着重论述，以及中国积极推行以核心素养为核心的课程改革这一现状，进一步阐释了核心素养的重要性。随后，盛教授具体介绍了查尔斯•菲德尔的《21世纪技能》、安德烈亚斯•施莱谢尔参与提出的OECD Education 2030框架以及美国国家研究委员会2012年提出的《为了生活和工作的学习:在21世纪发展可迁移的知识与技能》中的有关知识和能力素养的内涵和分类，认为除了传统学科知识的学习之外，要注重知识的迁移和运用，以及认知、知识、技能、态度与价值观的整合和共同发展。同时，盛教授分享了季清华教授关于ICAP学习方式的四种分类，即被动学习、主动学习、建构知识、交互学习，并指出，学习的方式越主动，学生学习的层次越深入。最后，盛教授指出，智能时代的知识、技能与素养的变迁必将影响学校课程与教学的设计趋势，未来的教学不再是某一个学科的具体指导，而是将知识分为不同的知识类型，针对不同的知识类型，采用相应的教学设计。
    本次沙龙围绕“当前国际关于知识、素养与技能的研究与实践”进行了深入的探讨，引起在场听众的共鸣，大家纷纷就智能时代的知识、技能与素养及其影响下的课程、教学与学习展开了积极而热烈的讨论，并就智能时代知识的变革、教学模式的变迁和学习方法变革的重要性进行充分交流。希望通过这次讲座，引发师生关于面向未来的学校教育内涵以及学习模式的深度思考，启发大家从不同视域更深入地探讨教育理论与现实问题。

 
课程与学习科学系
文、图/王艳
2018年6月6日